第39章 N 番外

你站在一个教室里。

大概是教室吧——你面前是宽敞的讲台, 几张课桌和椅子摆在前方，身后是黑板，左侧墙壁上悬挂着讲课用的显示屏, 右侧则是一面大大的落地窗。

薄薄的蓝色教案放在讲台上, 教室里只有一个五六岁大的金发小男孩，他头发卷曲, 五官深刻, 看起来像是外国人, 正咬着铅笔面对课本冥思苦想。

你侧头看向窗外, 立即判断出自己处在一栋近三十层楼高的写字楼中，从落地窗往远处眺望, 城市里的高楼大厦尽收眼底，楼下车水马龙，车辆在道路上川流不息。

金色的阳光犹如鎏金粉末洒满了整座城市, 将城市装点得极为绚丽, 哪怕隔着落地窗也让你忍不住心驰神往。

你沉浸在这份宁静又美好的景色中, 一道稚嫩的声音忽然打断了你。

“Sir？”

金发小男孩举起手，用不太流利的日语问：“这里有个词我不太明白……”

你走过去, 低头扫了一眼他面前的卷子。

长长的红色发丝因为你微弯下腰而从肩头垂下, 轻盈地坠落到课本上, 如同在白色课本里点燃了一团火焰, 课本瞬间变得耀眼又夺目。

金发小男孩“哇”地叫出声, “好漂亮！”

你把长发撩到耳后，屈起手指敲了敲桌子。

笃笃两声, 不沉不缓, 但是透着一点警醒的意味, 小孩连忙端正态度, 用手指了指课本：“Sorry，Sir，是这个词。”

“でしたね，表示确认的句尾，用在以前知道，但是现在又不确定的事情上。”

他茫然地望着你，你瞥了一眼桌上的时钟，低声说：“比如——我们是五点钟下课，对吗（でしたね）？”

桌上的数字时钟已经显示出四点五十分，金发男孩的眼睛亮了起来：“对！”

你轻轻拍了拍他的头。

你回到讲台上，从蓝色教案的夹层里拿出了你的工作证——证件最上方是你入职时拍的照片，灼红的长发披散在身后，你的双眼含笑，嘴角挑起戏谑的弧度，让人看了就忍不住脸红心跳，比起老师更像风流的世家公子。

在照片下方用黑色签字笔填写着你的个人信息：“赤司相也，18岁，秀德塾国文补习老师。”

秀德塾名字中规中矩，教室倒是布置得很精致，定位似乎也是高端补习教室，眼看还有十分钟下课，你站在讲台上翻了翻教案。

教案里写的都是小学的内容，最后一页则是你带的学生.资料，你的工作时间是下午四点到六点，每天教的学生不超过五个，都是国外来的小孩子，家长对他们的期望也是能够尽快学会日语融入校园。

“好轻松诶，”系统说，“只是教教日语，时薪就有5600円，够我们买50罐小熊饼干了。”

“还能再加个琥珀年轮蛋糕。”你抬头看向门边。

一个窈窕的身影出现在外面，门被敲了敲，温婉的女声传来：“相也老师，你现在有空吗？”

“有的。”你打开门，佳爱琉熟悉的面孔出现在你的眼前，她这次换上了白色西装，黑色长发扎成高马尾，看上去美丽又知性。

你的视线往下看，她的右手牵着一个银发小男孩，小孩的身高还不到你的腰部，一双紫色的大眼睛怯怯地望着你。

你收回视线，抬头问佳爱琉：“有什么事？”

“跟你商量个事……这是狗卷弥，我们补习教室的新学生，今年六岁。”佳爱琉摸了摸狗卷弥的头，“他的情况比较特殊，他现在已经识字了，但是不怎么会说话，也不懂得怎么跟人交流，所以家长把他送到我们这里，是希望他多跟人相处，学习怎么流畅地对话，向人表达自己的想法，这样下个月开学就能放心送他去上学了。”

佳爱琉说着有些为难：“家长原本的意思是让他进我的集体补习班，那里人多一些，说不定能适应得更快，但是……”

你低头看向狗卷弥，他被你的视线一激，立即缩小身体，藏到了佳爱琉的长裙后。

佳爱琉无奈地对你摊了摊手，“总之就是这样。”

你想了想说：“可以让他来我这里试试，今天我五点之后没课。”

“那太好了，”佳爱琉蹲下身，拉住狗卷弥的手，“小弥，接下来你就跟这个哥哥一起学习可以吗？别看他笑得坏坏的，其实性格超级温柔哦……”

她耐心地安抚狗卷弥，你则盯着他银色的小脑袋若有所思。

狗卷这个姓氏很特别，你上次看到它还是在咒术高专的图书馆，据说别人家都忙着传宗接代继承术式的时候，只有这个家族脑子里全是怎么才能让咒术师的血脉断绝，因为他们家的术式很特别。

咒言，说出的话会产生诅咒的效果，因此严重影响到了日常与人交流……狗卷弥不会说话很有可能是因为之前家里人刻意不去教他。

不过他现在已经六岁，应该已经确认他没有继承到术式，才赶紧把他放出来补习，想要让他回归正常生活。

你想起了进副本的提示——咒言师，难道是指这个孩子吗？

还从来没有过任务对象是小朋友这种事，你勾起笑容，俯身看着他：“小弥，我那里有Kiva变身腰带，你要不要看？”

狗卷弥咬了咬唇，期待地点点头。

你牵起他的手，把他带进教室里。

金发小男孩已经收拾好课本离开了，你从讲台下拿出收纳玩具的纸箱，把最上面的Kiva变身腰带递给狗卷弥。

实际接触了你才发现，狗卷弥只是很容易害羞，并不害怕与人交流。

他不喜欢佳爱琉的集体补习班也不是对人多的地方恐惧，而是因为不知道该怎么跟别人表达自己想说的话感到焦虑。

只玩了几分钟，他就乖巧地坐到椅子上，从自己的小背包里拿出了小学一年级的课本。

他指着其中一页说：“想学这个。”

他说话给人的感觉很生硬，发音也不准，像是输入错误的程序一样，说完之后他有些忐忑地看着你。

你把课本往你的方向拉了拉，放缓了声音念道：“在很久很久以前……”

你停顿下来，温和地看着他，他眨巴眨巴眼睛，小声念：“在……很久很久……”

“不对，这里声音放平，速度再快一点。”

他张了张嘴，重新念：“在很久很久……以前……”

狗卷弥学得很快，尽管教学内容对你来说比喝水还要简单，然而他的聪颖好学还是让你感受到了奇妙的成就感。

“以后当个老师好像也不错。”你对系统说。

“……”系统并不太赞同你的想法，转移话题说，“已经六点了。”

狗卷弥的家人没有来接他，一篇课文也没有念完，你不怎么着急，继续教他念书。