第0112章 人才与人口

赫蒂与瑞贝卡被叫到了高文的营帐，而在听到高文的想法之后，二人果不其然被吓了一跳。

“教育？对每一个平民甚至农奴进行教导？”赫蒂的眼睛瞪得老大，差一点就要彻底失了风度，“而且要列为领地上的法律，所有人都要像纳税一样接受教育？！”

“没错，从今往后读书识字将不仅是一种权利，更是一种义务，”高文微笑着，能看到一向成熟稳重的赫蒂被自己吓得一惊一乍其实也是一件颇为赏心悦目的事，“现在领地上的每一个人都要会读写，将来来到这片土地上的人也必须做到这一点，否则他们根本无法在我推行的新秩序中生存下去。”

赫蒂露出若有所思的表情：“新秩序……”

而旁边的瑞贝卡则实际多了，她立刻想到的就是这有多难：“祖先大人啊，要把一个不识字的平民教导成富有学识知书达理的人可没那么容易，这需要文学教师，数理教师，历史和地理教师，还要有教习剑术、骑术的教师以及一到两个博物导师，哪怕把这些比较基础的课程学完了，还有艺术、礼仪、纹章学这样超难超难的课程，这几门课没个十几年可是不够的啊！”

高文听的目瞪口呆，正待解释，面前的赫蒂就捂着脑门开口了：“瑞贝卡……并不是每个人学习礼仪艺术和纹章学都要学十几年的，而且事实上你到现在也没学会它们……”

瑞贝卡一愣一愣的：“诶？是这样嘛？我怎么记得我的礼仪老师说我已经出师……”

赫蒂一脸恨铁不成钢：“因为他实在打不过你！”

瑞贝卡：“……”

站在高文身后的琥珀顿时笑得前仰后合，整个帐篷里充满了快活的空气。

而高文则不得不赶紧打断两个大孙女已经越来越偏的话题：“停停停，越说越没边了，我想你们是误会了我的意思——我所说的教育跟你们所知的那种大家族培养继承人的教育完全不一样，我不是要培养个贵族子弟或见习神官出来，而是培养具备读写能力以及数理逻辑的人才，而且记住，是大量培养。”

说着，他摇了摇头：“那种找一大堆有名望的导师，每天从早学习到尾，十几年教育出几位少爷小姐的方式在这里行不通。我要求的教育很简单：对于承担工作的成年人，每天下工之后进行两小时基础的通识教育，识字、认数即可，对于还不能承担工作的儿童，则进行半天教育，另外半天留给他们在家中帮助父母做工。”

这种“粗浅”、“廉价”的教育方式真是闻所未闻，赫蒂忍不住皱起了眉：“也就是说，他们的最低标准只需要读书识字就可以，而教师也只需要这个水平……这样的基础教育会有什么作用呢？”

她其实还有半句话没说出来：平民和农奴要识字的能力干嘛？

如果是以前的她多半就直接脱口而出了，但如今她却没这么肯定，因为她已经切切实实见到了平民与农奴的另一面，而且高文之前就提过一次让领地上所有人都识字的计划，等于是给她打了个预防针——只是她没想到自家这位老祖宗竟然玩真的，而且这么快就要玩真的。

“读书识字就可以懂得道理，可以承担更复杂的工作，可以理解我们传达给他们的思想，可以更明白地活着，可以成为更有用的人才，”高文笑着，看向赫蒂，“或许有些人确实生下来就注定成不了魔法师和骑士，成不了神官，觉醒不了超凡天赋，但绝大多数人生下来都可以通过后天学习掌握知识，至少在这方面，命运相对公平一些。”

赫蒂一开始还没意识到高文在指什么，但她很快便联想到了一个人——一个今天才刚刚见过面，来自王都的银发少女。

她终于露出惊骇的神色：“先祖，您该不会打算……把符文理论也加入到那些通识课程里吧？”

“那是中高级的课程，但为什么不呢？”高文微笑起来，心情空前振奋和愉快，“仔细回忆一下，赫蒂，在那本笔记上所记载的公式和定理……有哪一条是跟魔法天赋相关的么？”

赫蒂张着嘴巴，半晌才终于发出声音：“不，没有，那些……全部是纯粹的计算！”

“没错，那本笔记印证了我之前就有的一个想法，那就是超凡力量和凡人之间的隔阂并没有想象的那么大，或许这种力量确实更加青睐那些拥有特殊天赋的人，但既然它是一种自然现象，那么没有道理这个世界九成以上的普通人都只因为区区一个天赋问题就被它隔绝在外，”高文说着，语气带上了慨叹，“符文与魔法是有规律的，而总结规律……要的是智慧，而非力量。”

是的，凡人也可以接触超凡领域，哪怕他们自身永远也放不出一个法术，他们也可以通过数学与逻辑这个“杠杆”，来和超凡力量建立非直接的接触，而只要有了接触，那庞大到可怕的“凡人数量”几乎可以摧枯拉朽般地夷平旧秩序——高文对此深信不疑。

赫蒂在惊愕中思索着，最后犹豫着问了个问题：“大多数人……真的具备这种智慧么？”

“你的语气很犹豫，就已经说明你有答案了，”高文似笑非笑地看向赫蒂，“在这些日子的接触中，你还不确定他们都是跟你我一样的人么？”

“我明白了，”赫蒂深吸口气，“我会去做准备，首先从来自王都的那一百人中挑选出具备读写能力的人来担任最基础的教师，另外召集各监工，安排大家的劳动和学习时间。”

“记住，最基础的读写能力，”高文满意地点头，并强调道，“而且我们不能耽误领地的建设，不管老师还是学生，现阶段都不能脱产——教导读写的教师在下课之后也得参与劳动才行。”

“请放心，我会做好的。”

瑞贝卡看了看赫蒂，又看看高文，有点糊涂地挠了挠头发：“你们最后说的什么啊？符文理论？我怎么听不懂……”

“听不懂是正常的，因为今天上午你没跟我们一起去，”高文身子往后一仰，靠在椅子上，笑眯眯地看着铁头火球娃，“瑞贝卡，我给你找了个朋友，她跟你擅长的领域一样……”

不等高文说完，瑞贝卡就眼睛一亮：“她也会三连发大火球？！”

高文：“……额，我不是说发射大火球的能力。”

瑞贝卡眼睛咕噜噜转了半圈，想问问既然不会大火球，那是不是会爬树掏鸟窝烤蚂蚱，但因为怕挨揍就没敢把心里的想法说出来，而高文则在看到这姑娘表情的时候就深刻认识到了眼前这孩子再怎么有天赋也改不了跳脱性子（而且脑袋还被门夹过）的事实，只好直说：“我说的朋友不是陪你瞎胡闹的，是跟你一起研究的——她叫詹妮·佩罗，是百人援建团的成员，四级的符文师，她在数理计算方面有着和你一样高的天赋，而且她研究魔法的方式也和你有很多互补和共通的地方……”