第182章
天亮继续忙事业。
第二节 课是柳文柏上,云程要过去旁听。
他起早出门，存银想跟着见识，就带着他一块儿去。
今天叶存山有别的事,不放心,让知新跟着一起。
赶了骡子车,直接去庄子那边。
里头镖师们都来齐了，一个个精神十足，开始培训前，还在空地打拳对练了一阵。
有书生来得早,单看他们这架势，都手软脚软,不敢想象那拳头落自己身上会怎样。
柳文柏在后头房间拿着他的稿子,来回踱步，东西都已经背下来了，等下还能带着稿子上台念,他就是紧张。
看云程来了，还要问问云程他这有没有可以改的地方。
都是早就确定下来的东西，没什么好改的。
“你把喇叭用上，拿大茶壶，带上杯子,讲累了就喝茶。”
喝多了能尿遁，只要卡点好,谁知道他是讲不出来了。
柳文柏答应下来，事到临头,没给他忐忑犹豫的时间,外头已经有书生入场占座位。
跟书院不同，这不会点名叫人起来回答问题,还人特别多，离远了容易听不清，刻意把凳子绕着讲台摆成弧形，也难以照顾到坐得靠后的人。
才第二节 课，就有人来占座位卖，跟去接考时，想要茶摊的位置一样。
云程不允许这种事发生，一个人最多只能占一个位置，算他帮相熟同窗占位。
同时欢迎大家举证谁不好好学习，过来倒卖座位，可以清退。
倒卖座位是附带的，不被允许就没人干了。
挂在树下的铜钟敲响，就开课。
柳文柏擅长的方向是奇幻类型，这类题材很开脑洞，他在热题材基础上，因为脑洞大开，创新点都不错，所以写出来的文章销量说得过去。
这一年多接触到了升级流大长篇，又在取材上有数次锻炼，到现在让他把大冒险题材的大纲细纲章节纲要自己推演完善，能力得到了很大提升。
来当讲师分享经验，完全没问题。
他今天的讲题，是同类题材的创新点。
延续昨天云程劝学课上第二部 分的内容，往里面深挖，带他们开脑洞。
题材梗不用改，依然是落魄书生遇见各类美人，连吃带拿再拍拍屁股走人的故事。
这类题材里，还会引用到京都贵女们写的《只有读书才能离开神女庙》。
从人设上的创新：书生不猥琐，书生咸鱼，书生洒脱豁达。
到主梗情节上的创新：神女给书生加了强制学习的限制，鬼女要书生冥婚有生命倒计时危机，那么狐妖呢？
创新的概念会围绕着梗和人设来，不需要他们去绞尽脑汁，搞惊天动地的大事情，主要是当前这个大家都已经写烂了的故事，他怎么才能脱颖而出。
比较重要的点是，是在这个套路性走向里，加入新鲜感；而不是为了新鲜感，把这个套路性故事全部推翻。这会失去受众群体，挣不到银子。
怎么个推翻，需要例子。
比如别人写书生落魄，主线在于书生遇见这些女人以后，得到她们帮助，顺利进京赶考。
因人.妖有别，人鬼殊途等等原因，红颜知己心悦他，也不能跟他在一起，会再送他一段好姻缘——跟贵女成亲。
而推翻这个套路，就是指错误的理解创新点。
落魄书生遇见各类美人以后，他不需要美人的帮助，他要自己搞事情——可以。
他不需要美人帮助，还要花费众多笔墨，去写美人如何舔狗，如何倒贴，关于书生的努力一笔带过，只写他多么义正言辞的拒绝美人——不可以。
本末倒置了，还完美踩偏了萌点。
创新上，还有热题材的融合。
比如穿越，这是《状元》的热元素，云程还给杜知秋了《一代名师》的故事线。满级大佬穿成小可怜，再逆袭的路线很得广大书生好评。
那这里可不可以有穿越元素呢？
可以是另外一个灵魂穿到了落魄书生身上，也可以是未来功成名就的他穿回了落魄时。
还有热门家世背景的套用。
落魄书生落魄的原因大多数都是怀才不遇，那能不能套用一下《嫡子归来》的模板，把他的怀才不遇，加上合理的理由。
当然，云程懂的。
怀才不遇人设火的本质是，大部分书生都不能考中，在科举这条路上会极度渴望有个人出现能拉他一把的心理，会认为只要资源够，他能有更大更好的成就。
往家世上偏移，这里的代入感会弱化掉，成为他们之所以没考中，都是身边谁谁谁做了某某事的锅。
引到这里来，题材的整体发展走向，就要做调整。
他没直接给答案，让柳文柏自己去想。
写作这件事，本身就很私密，没有绝对的答案。
不同脑洞，能碰撞出不一样的精彩。
柳文柏就给出了一份满意的答卷。
他现在只需要知道这个书生怀才不遇，怀才不遇的因素有很多。
家庭上，后爹后娘的打压；书院里，有兄弟联合别的书生欺辱；赶考路上，还要遇见天气、小贼。
无关其他，是往人设“惨”上去压。
是要逆袭的，所以这些都是外在标签，且是相互叠加以后，并不冲突的标签。
每一个标签，都代表一类人的缩影。
在话本里的这位书生，是你，是我，也是他。
而除却强烈希望有人来拉他一把以外，更多的是被现实捶打，终于认清处境，不信佛不求神，有困难就好好面对，不自暴自弃的一种坚韧精神。
有问题，就解决问题。
书生多有傲骨，这个点踩准踩实了，成绩也不会差。
是柳文柏自己想出来的东西，经得起考验。
课程收尾后，会给出一点点的答疑时间，只允许提跟课程内容相关的问题，无关的他能拒绝回答。
有关的，他都能对答如流。
第二场，完美结束。
依然是上午上课，下午休息，这种大型公开课，会留随堂作业，只是没人批改。
有些聪明的书生，很快就想到了检验成绩的方式——他们去投稿。
能过稿的，就是好的。
不能过的，就是差的。
这里带动以后，杜知秋那头就有了活。
能者多劳，杜知秋还需要管答疑提问箱这一块儿。
两天下来，提问箱已经爆满。
杜知秋还跟云程提了个意见，“你们讲课的教案，应该不是临时写的，而是提前准备好的？趁着现在没讲到很后面，请书童誊抄一份，到时你们讲的时候，在讲台旁边再摆小桌，要人听写记录，回头整理出来，就是完整版教案。”
看云程是想发出去，还是留作存档，都可以。
云程想想，点头同意了，“行，那我再安排人。”