第40章

许聪挨了一顿打,这事却没完，班主任请家长到学校。

他带着父母到的时候，苏家人和邓家人已经到了。

苏家来的是张招娣，邓家自然是张语。

班主任先是把情况简单说了一遍,重点批评邓舒月给许聪起外号。让两人互相道歉,这事就算揭过了。

张语是个文化人,对待老师很尊敬。更何况女儿确实做错了，于是虚心接受老师的意见，并且保证会督促女儿改进，不会再叫同学的外号。

班主任的重点不在他们身上，他将目光移向张招娣,眼神锐利如刀,“苏妈妈，你女儿小小年纪就目无法纪,对老师出言顶撞，你们当父母平时怎么教她的？”

张招娣刚刚在来的路上已经听女儿讲一遍事情经过，再听老师讲的与女儿说的并无出入，松了一口气。

刚刚看班主任批评两人不该给同学起外号，她还以为班主任已经认识到错误。

大概是从小不识字,张招娣对教人识字的老师天然就有滤镜，认为他们是有素质有文化的高等人。

可这会看他不仅没有为自己的处事不公而羞愧，反而疾言厉色批评自己女儿,张招娣立刻不乐意了，“我家小沫哪里做得不对吗？是许聪先侮辱邓舒月的爸爸,我女儿指出你的错处,你不仅没有批评他的行为,让他给邓舒月道歉,还跟着他一块附和。

我女儿就是因为听你的话，认为起外号没什么，所以她才给许聪起外号的。既然你觉得起外号没什么大不了的，为什么不能接受我女儿给你起的外号。当老师就可以双重标准吗？就因为我女儿的爸爸只是普通职工。而许聪的爸爸是采购主任？你就区别对待？这就是当老师的素养！你真让我大开眼界！”

一屋子人全都瞪大眼睛看着张招娣。

邓舒月和许聪心里直呼：好家伙，怪不得苏以沫敢给老师起外号呢。合着她有妈妈给她撑腰啊。

张语拉了拉张招娣的袖子。她是不是傻啊，现在出气了，回头老师给小沫穿小鞋怎么办？

班主任气了个倒仰，他将书本拍得啪啪作响，一张脸涨成猪肝色，腾地站起来，眼睛瞪着张招娣，“你！你简直不可理喻！”

张招娣梗着脖子，直视班主任，“我怎么不讲理了？明明是你自己说的，起外号没什么大不了的。既然许聪可以给同学家长起外号，为什么我女儿不能给你起外号？”

班主任哪里见过张招娣这么护犊子的家长，他气得眼冒金星，说话也语无伦次起来，“一个巴掌拍不响。许聪是不对，但你女儿也不是无辜的。她将许聪打得鼻青眼肿，难道她做得对吗？”

“咱们就事论事。许聪先打我女儿，我女儿才打他的。他既然敢动手打人，就该承受被打的后果。”张招娣半点不怕，“你是老师又怎么了？我女儿送到学校是为了学知识，不是挨打受气的。”

班主任从来没见过如此难缠的家长，两人很快争吵起来。

其他老师见情况不对，赶紧过来劝，也有人跑去请校长。

校长平时负责学校管理工作，是个慈眉善目的老太太，五十多岁，每周一升国旗时，她都会出席。全校学生没有不认识她的。

苏以沫听人说过，这位校长风评还不错。

校长将事情了解清楚之后，先是对各位家长道歉，都是她管理不当，才会酿成误会。

伸手不打笑脸人，尤其校长跟班主任的态度一个天一个地，大家对她的印象都非常好。

客套一番后，校长批评许聪侮辱人的形为不妥，又让许夫人重视起来，“小小年纪就欺凌弱小，这是品行问题。现在要是不改，将来很容易出问题。”

许夫人被筒子楼所有人鄙视，不管她心里怎么想，但是犯了众怒，也只能将真实的想法藏起来，点头应是。

校长又夸了许聪几句，“这孩子口齿伶俐，教好了，将来前途远大着呢。”

许夫人这才觉得舒心，展颜一笑，对校长的意见倒不那么排斥了。

校长让许聪给邓舒月道歉。

当着父亲的面，许聪不敢不听，乖乖道了歉。

校长让许家人先离开，然后又跟张语聊起家庭问题。先是对邓厂长的遭遇表示同情，末了又夸邓舒月小小年纪就有孝心，将来错不了。

张语被夸得不好意思，与校长客套几句，牵着女儿的手出了办公室。

其他老师们纷纷找借口离开办公室。

等外人都走了，办公室门关上，校长这才看向另外三人。

校长看向班主任，“不要以为自己是班主任，就可以武力镇压，这世上的小孩千千万。有逆来顺受的，自然也有反抗的。”

班主任涨红着脸，“是我疏忽了。”

校长看向苏以沫，语重心常教育她不该给人起外号，“许聪是年少无知，但你不一样。你明明知道起外号是不对的。你还故意给人家起外号。甚至你还给老师起外号，你觉得你做得对吗？”

苏以沫不服，看了班主任一眼，“是他说起外号没关系。”

校长叹了口气，真是个倔强的小孩，找到一个漏洞就死抓着不放，聪明又狡猾。聪明用对了地方，将来会有大出息。聪明用错了地方，破坏力也是一流的，即将成为某些人的灾难。

她拍了拍苏以沫的肩膀，“你心里不认同他的方式，可以告诉我。我是他领导，能管他。就像你也是由你父母管的，对不对？”

苏以沫之前想过找校长，但是……她挺直脊背，直视她的眼神，“找你不能治本。”

校长满脸疑惑，“治本？”

苏以沫认真解释，“您不会因为班主任犯这一点小错误就把他调离。他以后还会继续教我，但是我会因为越级告状，被他怀恨在心继续找我的茬。我是学生，就只能吃哑巴亏。我偏不！”

校长被她这番话给惊呆了，这才六岁，居然就能想得这么远，这孩子远比她想得要早慧，她不由自主顺着她的话头继续往下讨论，“可你现在惹怒他，你也犯了错，不一样要受他管教？”

如果找她理论，还可以在她面前挂个名号。可她给老师起外号，那就是名知故犯，她不仅没有改变结果，反倒把她唯一的优势给弄没了。这个做法可不聪明。

苏以沫抿了抿嘴，“未经他人苦，莫劝他人善，如果我今天不给他这个教训，他以后还会忽视这点。将来不知还有多少小孩因他落下心里阴影。一想到这点，我就顾不得那么多了。而且他不是第一个不重视学生心理教育的老师，自然也不是最后一个。别的学校我管不着，我希望咱们学校的老师不能犯同样的错误。”

“同学之间起外号”是一种现象，不是许聪的个人行为。班主任会忽视，也不是个例，而是老师们都会忽视这个问题。