第90章（第2/2页）
自动行驶更适合于城内那种环境，无法识别并避开外面的重重风险。而有王老师这位老司机在，在她的操纵下，灵能车灵活地腾跃滑移，精准地避开了那些试图张开嘴的怪物。
附近的出城灵能车见状，悄悄摸摸学她开车：虽然敢出城的一般不怕这么一点小危险，但“提前避开危险”和“解决危险”是两码事。
前者显然更有利于在这外面生存，也需要更多技巧。
还有人想要搭讪王老师的，追上来要联系方式。
车里的小孩们对这种戏码最喜闻乐见了，纷纷起哄。
“王老师，这个好看！”
“王老师，这个说话好听！”
虽然他们不一定懂，但不妨碍他们表达最朴素的择偶观。
这话听得宋一都直摇头：以貌取人，这咋行？
只不过在宋一试图宣传她那老一套“道侣观”时，先被李雯雯他们给拉住了。
李雯雯他们反而很操心宋一，“阿一，修为和道没那么重要，以后要是选道侣了，一定得选好看的！颜值很重要！”
面对试图耍帅的路人和起哄的小孩们，王老师的经验就更丰富了。
她面无表情地控着灵能车一个飘移，越过了路障。可旁边的人没反应过来，差点栽进坑里，被灵植拖走——这外面的风险本来就是一环扣一环的。
“给你一个人境外的生存忠告，做事要专心。”王老师教书育人的毛病犯了，还专门留下了一句话，这才扬长而去。
小同学们嗷嗷叫着“还是老师最帅”，又被王老师下一句吓得噤若寒蝉，“刚才路上我们遇到了多少灵植和妖兽？习性是什么？我们路上遇到的地貌地形都是什么样的？到聚居点的时候把作业交上来。”
可恶，刚才光看王老师耍帅了，谁还注意观察周围的环境啊！
王老师冷酷无情地说：“我们是来实地学习的，不是来度假的。每次都要等我提醒你们观察周围，你们才想起来么？没有我，你们怎么生存？”
李雯雯和林则偷偷地笑，这些苦逼高年级好惨哦。
然而，袁老师拍了拍他们，说：“这么开心啊？咱们一年级对作业的热情就是更高一些。”
两人的笑容凝固了，“哈？”
“都带你们来了，你们不会觉得这些功课你们不用做吧？”
这大概就是天道好轮回吧。
王一晟的同学们努力憋笑：前车之鉴就在眼前，他们不敢表现得太幸灾乐祸。
但这些低年级不是纯粹来玩的，也得跟他们一样学习，他们内心一下子平衡了不少，感觉作业也没那么苦了。
同样的作业，肯定对低年级来讲更难，有些东西他们都没学到吧？
按照这个方向一想，带上宋一他们是有好处的：小崽崽们表现得菜一点，就衬托得他们厉害一点。老师就不好说“你们是最差的一届”了。
哦，你问他们为啥已经设定了宋一几个是垫底的？
他们都是学校里的风云人物，甚至可以说不只是在学校有影响力。他们的成绩，大家或多或少会关注一下，不是啥秘密。
虽然小崽崽们没直接把学渣两个字焊在脸上，但说他们偏科严重并不为过。
宋一期末考在考场上顿悟，竟然只考了个年级前十！
不是说这个成绩不好，而是跟“顿悟”就没在一个层次上。可能栓只猪在那儿，让它顿悟，也差不多这个成绩吧（误）。
但这些高年级都知道宋一偏科了，却不知道她偏哪科。
这种“生存”型的作业，她就没在怕的。
热闹要看，但周围是什么环境，什么状况，更要警醒。
宋一略一思忖，开始报答案，“我们出城到现在见过的灵植总共有二十五种，分别是……”
李雯雯和林则奋笔疾书，脸上的笑容又回来了。
王老师也开始觉得带上宋一他们挺好的了：总得刺激一下这些光长年纪、不长记性的小孩们。
“你们看看宋一，再看看自己，好不好意思！干脆回去再读一遍一年级好了！”
王一晟的同学已经在瑟瑟发抖了：呜呜，别人家的小孩威力太大了。不该带上宋一他们的，非常不利于大家的身心健康。
而王一晟嘛，混在人群中浑水摸鱼，听着宋一的答案把作业给补上了。
但这还没完。宋一一口气报完答案后，反问两位老师，“老师，你们知道，从我们出城之后，有多少道窥视的神念掠过吗？”
啊这……他们还真没怎么留意。
刚出城，他们还不会谨小慎微到这种程度，除非是恶念明显的，不然一个人怎么可能关注那么多东西？
“咳……这个不重要，全部关注不太现实。”老王和老袁强行挽尊。
“不是不可能，是你们不上心。”宋一揣着手，直接报点帮他们回忆：跟在他们右后方的绿色灵能车，靠左边的穿蓝色衣服的御剑修士……
袁老师他们当时不一定留意到情况，但宋一直接帮他们复盘记忆，他们还是能判断出来的：宋一不是瞎编的。
这就让老师很尴尬了。
“自然环境是生存的一环，与其他人的关系也是，怎么不重要？我们是来实地学习的，不是来度假的。没有我，你们怎么生存？”
宋一用她那嫩嫩的嗓音，老成地叹气。
车上所有人都觉得这话很熟悉：不久之前，王老师拿了差不多的话教育小孩。
怎么说呢，老师是觉得宋一挺厉害，但又有种想把她丢出去的冲动，咋办？
同学们发出了库库库的努力憋笑但憋不住笑的声音，不知道是谁不怕死地来了一句，“唉，这是我带过最差的一届老师。”
那家伙知道自己在作死，故意拿腔捏调，还用了奇奇怪怪的法器。
一时间，车内充满了快活的气息。
完败给一年级的小朋友，王一晟的同学们本来觉得有点儿丢脸，压力也有点大。
但现在，压力给到了老师，他们又觉得自己可以了：不是我们不行，是对手太强，输给老师这一层次的对手，不丢人。还是让老师迎战吧。