第86章 学校 构成一个“人”的“必经之路”……（第2/2页）

【比如大约在公元前3000年左右，就已有“图书文字”和“象形文字”了，有了文字自然会有专门传授和学习的机构，当时称为“成均”，这就是学校最初的萌芽。】

【青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋，耕种，收获，照看牲畜等，还有学习唱歌，跳舞，游戏，以及学习礼仪和行为规则等等，再一直到夏代，则有了正式以教为主的学校，并称为“校”。】

【《孟子·滕文公上》上有言——“夏曰校，殷曰序，周曰庠。”】

【所以到了商朝，学校又被称为“序”，后来到周朝时期则成为“庠”。】

【不过这不是唯一称呼，比如西周还称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所，而且古代学校的称呼除了序和庠外，还有学、校、塾，并且在开始产生时，这些地方并不都是专门的教育机构，而是兼为习射，养老的场所。】

原来教育活动竟然出现和发展的这么早？

在原始社会后期就出现了？

不过倒也不难理解，毕竟一代代延续和传递，必然少不了“教育”。

而众人想到这里，不禁对“教育”的重要性，有了更加深刻的认知。

原来真的做什么都少不了“教育”二字，无论是口耳相传，还是言传身教，亦或是去专门场所学习，这大概就是构成一个“人”的“必经之路”？是必不可少，也不可或缺的一部分。

【说起学校教育，其实可划分为很多类型。】

【比如按不同的历史阶段来说，就分为古代教育，近代教育，以及现代教育，而古代教育又可分为原始社会的教育，奴隶社会的教育，以及封建社会的教育，除此之外，还有资本主义教育，以及社会主义教育等。】

【我们再继续先往下说古代教育。】

【像西周是奴隶社会的鼎盛时期，学校组织比较完善，当时分为国学与乡学两种。】

【其中国学专为贵族子弟而设，按学生入学年龄与教育程度分为大学，小学两级，而乡学则主要按照当时地方行政区域而定，因地方区域大小不同，亦有塾、庠、序、校之别。】

【一般情况下，塾中优秀者，可升入乡学而学于庠、序、校。

庠、序、校中的优秀者或升入国学而学于大学，当时国学为中央直属学校，乡学是地方学校。】

【这里要说的一点是，虽然西周就有“学在官府”之说，但由朝廷设立的中央官学是正式创始于汉朝。】

听到这里，刘彻不禁挑眉。

既然说起汉朝，又说起这官学，那他——

【不过我们先跳过官学，说一下与官学相对而存在的私学，这在我国教育史上也占有重要的地位。】

刘彻：“……”

这莫名熟悉的感觉！

天幕怎么总这样对他？！