第119章 一九八四（第2/2页）

而且招他们是有前提的，要看学生自身成绩，太差的程蔓不要，此外她还会跟家长说清两个月时间太短，孩子进了辅导班成绩也不一定能提高多少，家长理解后才点头。

等到六月份，辅导班就彻底没有位置空出来了。

程蔓也停了招生工作，一边准备开分机构的场地，一边隔三差五组织老师们开会，会议主题则是押高考题目。

虽然每年的高考题目都不同，考试前试题也不可能被泄露，但是再怎么变，出的题目也不可能脱离课本。

哪怕高考恢复才几年，研究资料没那么多，可有经验的老师每年总能押中几道题。

论教书经验，辅导班里这些人肯定不如重点高中的老师，但他们高考完没几年，又都带了几年高三毕业生，在高考方面也有自己的心得，说不定能押中题目。

又考虑到个人想问题有局限性，程蔓就组织了会议让他们一起讨论，希望能集思广益，多押中几个题。

程蔓也没想过让大家白干活，每科的讨论小组押中一个小题，并在给学生上课时讲过，该小组成员就能平分二十块，押中一个大题奖励五十块，语文英语押中作文奖励一百，且上不封顶。

也就是说，如果讨论小组能押中十个大题就能平分五百，押中五十个大题就能平分两千五。

好吧，押中五十个题目是不可能的。

这时候高考还没分AB卷，大家用的都是一样的卷子，数学倒是会分文理科，但两张试卷里的题目总共也没五十个题目。

有了金钱奖励，大家押题的积极性确实高了不少。

这么说并不是指他们之前干活不积极，去年九月份那会，大家确实对辅导班没什么感情，愿意在带课这件事上投入课余时间的全部精力，基本都是为了钱。

可人心都是肉长的，一年过去不管是对辅导班还是对班上的学生，他们都投入了感情，也由衷地希望辅导班能越办越好，班上学生也都能考出好成绩。

就算没有钱，在押题这件事上他们也不会敷衍了事。

当然，有奖励他们干活更有劲也是真的，毕竟没谁会嫌弃钱多烫手。

另外在押题这项工作上，肯定是数学大组最有优势，毕竟他们人多，但最后谁分钱更多就不一定了。

毕竟数学组押中一个题目，奖励要五个人分，而其他组都只有一个老师，押中题目都是自己得。

于是程蔓宣布奖励规则后，一伙人较起了劲，并约定谁最后拿到的奖励最多，谁就要请客。

程蔓听后第一反应是，赢了好像也没好处？

但身处其中的人似乎不觉得，对他们而言这是荣誉战，只能赢，不能输。

如果最后输了，他们必须狠狠宰赢的人一顿！

忙忙碌碌中，一九八四年的高考翩翩而至，胜负也即将揭晓———

作者有话说：

明天见……