第十四章

”陆启是个好孩子，可惜了。“老教导主任以这样一段评判，开启了讲述。

一切都始于那场让人瞠目结舌的晨检检讨。

从操场讲台上下来的时候，一班队末有人高呼：”大启！牛逼！“

陆启笑了笑，朝着声音走去。那是陆承，他们不知道什么时候互换了身份。

陆启走过班级的时候，所有的人都悄悄的散开了一条通道。陆启视若无睹，站在陆承面前问他：”小承，还不回你自己班？“

陆承拍着陆启的肩膀笑，然后明目张胆地从一班队末走回到自己所在的十班。

校操场上，学生们彼此议论的声音还在乌泱泱地响。老师拿着话筒喊了好几声肃静，也没什么效果。

于是这场晨在骚乱中猝然终结了，本应该宣布的许青舟得奖的消息，也不了了之地推迟。

陆启回到班里以后，仍旧照常上课。一场惊世骇俗的晨间检讨好像并未对他造成任何影响。

可学校的老师们却炸了锅。他们分成两派，研究对陆启的处理意见。一方认为，应该把陆启和陆承都开除，维持学校的权威。而另外一方却认为，无论如何都得保下这名学生。

保陆启的人，占了绝大多数。最终校长发话，将争论落定。

正如陆启所说，无论当初犯下错误的人是谁，仅仅是在校内接吻这个行为，退学的处罚都过于严重。况且老师们怎么舍得开除陆启呢？那可是文山中学近二十年来，最有希望的一根苗子。

文山中学不算是什么好学校，既不是市重点，更在省里排不上号。教学资源匮乏，每年得到的扶持也有限。

衡量一个学校的好坏，一方面看得是学生平均分，然而另外最重要的一点，则是顶尖学校的升学率。文山中学近二十年来，没出过一个考上清北的学生。许青舟虽然有希望，但也仅是希望而已。以陆启的天赋，他却很久可能长久以来，文山中学突破零那第一个人。

仅仅是初中，陆启的奥数赛和作文，就已经在全国拿了好几个一等奖。他甚至参加高中组的物理比赛，也进入了前三名。他的学习进度赶得上那些少年班的学生，虽然才十四岁，可做高考的卷子却已经能拿到理综一百三十分。省里一中为了拉拢陆启，曾经开出过许多优越的条件，让他转学。但陆家父母回绝了，因为文山离得更近些。

就是这样一个有天赋的孩子，学校怎么舍得放他呢。于是最终的结果，便是给陆启下了一个严重违纪的处分。只要他签约报送进入高中部，那么这个处分会被消除。

这是一个皆大欢喜的结局，陆启接受了，陆承也没有意见，陆家父母听闻了所有事情的来龙去脉后，也没有说什么。

一切似乎就这么风平浪静的过去，可唯独有一个人不满意----那就是许河。

陆启是他最得意的学生，他身为班主任，跟了两年，一点一滴带出来的。他怎么能允许陆启有一丝一毫的瑕疵？

他甚至认为陆承----这样一个不学无术的同胞胎弟弟的存在，都仿佛是陆启的人生污点。

这也是他为什么在抓获陆承违规以后，极力劝说教务部开除陆承的原因。许河不想让陆承影响到陆启。这样一个坏学生，哪怕仅仅是和陆启处在同一个学校，都让许河感到担忧和不满。

他将陆启视为自己最得意的学生。而这样一个学生，是不该犯错的。

那场检讨会以后，许河开始一次又一次的找陆启谈话。

教室里、教室外，办公室、操场间。

他不断地重复着告诉陆启，同性恋就是变态，而你不该是这样的。

他在上课的时候讲英国的皇帝爱德华二世，因身为同性恋，最终被铁杆穿肠而死。他讲《西哥特法典》，所有的同性恋的行为将被阉割，驱逐出国境。

他出题的时候考穆斯林如何对同性恋处以极刑，下课以后留作业让学生们阅读汉哀帝沉迷龙阳之癖而早衰离世。

他不遗余力的想要让陆启回到一个正常的轨道。他知道那天自己抓住的人就是陆承，而他始终认为陆启不过是一时鬼迷心窍，被陆承带歪了心思而已......

在学校里，是存在着阶级的。老师是最高、最权威、也最威严的存在。

一个老师的态度，实际上也往往影响着一个班级的态度。

班里的同学们一次又一次的听到许河的言论。

于是他们逐渐的自发的得到一个结论。

----同性恋就是变态。

----陆启是同性恋。

----所以陆启是一个变态。

在人们视线之外的角落里，一切悄无声息地发生着改变。

那段时间里，陆启的成绩出现了明显的波动。有时候他会考得会比以往还好，甚至拿到所有单科成绩全部满分的成绩。有时候却会出现一些非常明显的失误，在很简单的问题上写错答案。

许河拿着成绩单去找陆启谈话，陆启始终顽固的不肯认错。

于是许河也开始有些生气。

他在陆启考得好的时候，叫他站起来一道题一道题地说自己的思路。说得对了，许河点点头。说得不够对，许河就会纠正他，然后讲这道题会有更简洁的思路去解。

陆启考得不好的时候，许河就会拿陆承来说事。他说同性恋就是一种会传染的疾病，不光会影响人的行为，让他们变得异常，还会影响人的思想，使他们变蠢。

他总是举出一些异装癖、性别错位症的例子，试图使陆启认识到他的错误。

他说陆启，你不是那样的人。同性恋穿裙子，你喜欢吗？

同性恋都把自己当成女人，你有吗？

你不要被一些不好的人影响。

陆启一开始还会争辩，到后来，就变成了默不作声的消极抵抗。

两个同样顽固的人谁也说服不了谁。

陆启在班级里，一直都是一个特立独行的人。老师宠着他的时候，同学们便只会在暗地里嫉妒他。

恨着种东西，并不一定源自于伤害，它可能仅仅是出于嫉妒。

嫉妒的本质，则是不公。

上天的不公平有时候难以立足，比如为什么偏偏老天爷就只给了陆启一副好容貌，和一个天生聪明的头脑。

但来自于周围环境的不公平，却令嫉妒变的名正言顺了。

凭什么老师独独优待、偏爱这个人？凭什么同样都是一个班的同学，他却能得到种种特权？

少年人的恶意往往比成年人更加纯粹且肆无忌惮。

他们无法理解真正的对和错。他们所有的生活都被封闭在了这个仅有三十来人的班级中。

学校就好比”国家“，周围的同学即是”社会“。

而陆启，变成了”敌人“。

----攻击敌人，难道不是”正义“？