第56章 三足&鼎立（第2/2页）

“爱情强调的是共同感，虽然产生爱情的双方是两个独立的肉.体，但是他们的灵魂和心脏却要融合成一个整体，在友情范围内你可以直率的说话，但是对追求未来伴侣的时候，你说错一个标点符号都会得到一张“友情卡”，也就是我们广泛意义上的好人卡。”

杨老师的学生们深有感触的点头，用小海豹式鼓掌呱唧呱唧的表达了赞同。

家长团：“？？”

【目瞪口呆.JPG】

杨泽灵也同样表扬了艾萨克的发言，继而又点了一个血族的阿卡尔德。

阿卡尔德风度翩翩的说道：“友情里可以存在随便二字，爱情里却绝不允许随便的存在。好比朋友之间交往的时候，我们可以为了吃什么而争论半天，最后妥协于某一方的选择，随便吃什么都可以，然而在爱情里面——是的，爱情不能随便，除非你想被爱情拒之门外。”

“我个人认为，唯有相关的理论知识足够丰富再加上一部分友情的助攻，才能够在实际运用中干掉所有对手，成为爱情的最终胜利者。”

学生们小海豹式鼓掌鼓的更加起劲了。

不愧是阿卡尔德！我们当中东方爱情小说看的最多的家伙！

家长团：“？？？”

【完全不知道该露出什么表情所以你们自己想象一下好了.JPG】

你们是认真的吗？

爱情也好友情也好，是可以拿出来直面交流和表达的东西嘛？

你们这一副做学术研讨的严肃模样简直是玷污了甜蜜的爱情和高贵的友情啊。

家长们试图将自己代入这些学生和杨老师的视角，试图融入他们的话题，然后。

三足鼎立出现了。

第一足是已经有伴侣的家长们，他们表面上对学生们的回答嗤之以鼻其实内心却是狠狠的松了口气——你们说的很有道理但是作为已婚人士绝对不能表示赞同！绝对不能！别问为什么！

第二足是作为钉子户单身狗的家长们，他们被学生们的回答唬的一愣一愣的，觉得学生们说的非常有道理认为对方都是堪比恋爱大师的存在——我单身的原因就是理论知识不够丰富啊！球球你们告诉我们该怎么才能丰富理论知识啊！

第三足是介于恋爱与分手边缘的家长们，他们像是看知音一样的看着学生们——呜呜呜呜，只能用呜来表达他们的心情了。

杨泽灵微笑看着若有所思的家长们，然后开口道：“同学们的发言都很积极，有没有家长也想要来说上几句的？举个手示意一下。”

家长团：“......”

#内心疯狂摇头拒绝#

这宛如公开处刑的画面大可不必！

杨泽灵轻叹了口气，“没有人举手啊，那我随机点一位好了。”

“......”

我。

日。

哦。

家长们不约而同的低下了头，不论种族不论地位，满脑子都只剩下了一句话：别点我！别点我啊！！