第14章 阅读理解（第3/3页）

谭郁时没急着说明，先调出了小天才手表中的照片——他居然连课程表也拍了，简直细节狂魔。

“8月14日周一上午，英语、语文、化学、美术。”谭郁时接着指向晖晖与晟仔作文中的日期，“8月7日至11日，是他们值周的时间，也就是上周。”

乔怀清突然意识到他要说什么了。

“今天是8月14日，我一开始以为是节目组偷懒，选择了与现实同样的日期，但如果不是呢？如果这个日期是特意选的呢？那不就相当于，故事里的这些学生与我们，处于同一条时间线？”

小玉还有点儿云里雾里，乔怀清直切重点：“也就是说，我们身处的今天，就是晟仔作文里写的’下周一‘？”

谭郁时点头。

乔怀清：“……所以斌斌会在今天面临老师的责问。我们的调查行动将决定故事最后的结局，究竟是真相大白的perfect ending，还是息事宁人的happy ending，或者无能为力的bad ending，都要看我们的表现。”

小玉终于恍然大悟：“原来是这样……天哪，不愧是语文课，我又感受到了高中被阅读理解支配的恐惧！”